TOMA UNA DECISIÓN

           Un estudiante de final de secundaria, ante la tarea de decidir una determinada alternativa de estudios postsecundarios solo puede optar entre aquellas opciones que conoce. La elección está influida por todo el cúmulo de aprendizajes relacionados con cada una de las opciones conocidas, incluidos los aprendizajes emocionales y los valores. La toma de decisiones estará mejor fundamentada en la medida en que mayores sean los aprendizajes sobre los que se sustenta.

1. También hay que tener en cuenta que a mayor riqueza de aprendizajes relacionados con una tarea, mayor probabilidad de que resulte exitosa (adaptativa) porque existe mayor probabilidad de que la actividad cerebral haya seguido unos patrones de activación adecuados en orden a ese fin. El resultado puede aparecer como más o menos eficiente y concluir que el actuante ha mostrado una mayor o menor competencia en relación con esa tarea. A partir de ahí también puede estimar un determinado nivel de habilidad para con esa tarea, pronosticando similares niveles de competencia en tareas similares.

2. La educación pretende facilitar la producción de aprendizajes útiles para la vida que posibiliten la actuación eficiente de las personas ante las tareas que deban atender en los ámbitos laboral, social, familiar y comunitario. En todo aquello que convenga parcelar la actividad del individuo en su interacción con el medio físico, social y cultural que le rodea.

3. Todo lo expuesto tiene consecuencias importantes para la educación; con lo cual podrá llegar a ser un experto con un estudio esforzado en cualquier campo si continua practicando el tiempo suficiente.

Los educadores tienen que facilitar que los estudiantes experimenten lo antes posible la gratificación que acompaña a la comprensión que sucede cuando la información da lugar al conocimiento.